Każdy uczeń ma swojego mentora, który wspólnie z nim planuje Indywidualną Drogę Edukacyjnego Rozwoju (IDER) i towarzyszy mu w jego rozwoju. Stosujemy nowoczesne metody oparte na badaniach kognitywistycznych – nauczanie problemowe, pracę projektową i technologie edukacyjne. Dbamy o rozwój kompetencji społecznych poprzez treningi umiejętności, spotkania społeczności uczniowskiej oraz indywidualne rozmowy z mentorem. System oceniania opieramy na rzetelnej informacji zwrotnej – uczniowie otrzymują trymestralne opisy swoich postępów (TIP), omawiane wspólnie z mentorem i rodzicami. Tworzymy bezpieczne i przyjazne środowisko, w którym dzieci rozwijają swoje talenty i przygotowują się do przyszłych wyzwań.

W naszej szkole mentor to coś więcej niż tradycyjny wychowawca. To nauczyciel-opiekun, który towarzyszy uczniowi w jego edukacyjnej podróży, wspierając go zarówno w nauce, jak i w rozwoju osobistym.

Jego kluczowe zadania to:

• Regularne spotkania z uczniem Mentor regularnie spotyka się z dzieckiem, aby rozmawiać o jego postępach, wyzwaniach i pasjach.
• Wsparcie w planowaniu rozwoju Pomaga uczniowi w tworzeniu i realizacji Indywidualnej Drogi Rozwoju Edukacyjnego (IDER), dostosowanej do jego potrzeb i zainteresowań.
• Kompleksowa ocena postępów Po każdym trymestrze mentor wraz z zespołem nauczycieli przygotowuje szczegółową ocenę opisową, która przedstawia wszechstronny rozwój ucznia.
• Osoba do kontaktu Mentor jest pierwszym punktem kontaktu zarówno dla ucznia, jak i dla rodziców, działając jako rzecznik dziecka i jego najważniejszy sojusznik w szkole.

Dzięki temu systemowi, każde dziecko czuje się zauważone i wspierane, a jego edukacja jest w pełni spersonalizowana.

W Akademii Dobrej Edukacji (ADE) wsparcie dla każdego dziecka jest zawsze dostosowane do jego indywidualnych potrzeb. Nasze działania opieramy na: zaleceniach z orzeczeń i opinii  oraz własnych obserwacjach. Starannie analizujemy wszelkie dokumenty, aby zapewnić dziecku wsparcie, którego potrzebuje.Nasi nauczyciele i specjaliści regularnie obserwują postępy, a ich wnioski są kluczowe w procesie wsparcia. W naszym zespole mamy wykwalifikowanych specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów i terapeutów. Dzięki ich zaangażowaniu tworzymy indywidualne rozwiązania dla każdego dziecka. Celem wsparcia jest nie tylko realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach, ale także wyjście poza to minimum. Chcemy, aby każde dziecko czuło się w pełni bezpiecznie i mogło rozwijać swój potencjał we własnym tempie. W przypadku szczególnych potrzeb, jesteśmy również gotowi realizować nauczanie indywidualne.

W naszej szkole uczniowie mają jasno określone wymagania edukacyjne, które pozwalają im na bieżąco monitorować własne postępy, zauważać trudności i ewentualne braki. Każdy uczeń pracuje ze swoim mentorem, a rodzice współpracują w tym procesie, wspierając rozwój dziecka. Uczniowie posiadają IndeX – osobisty przewodnik po roku szkolnym, w którym nauczyciele zaznaczają osiągnięte cele i obszary wymagające dalszej pracy. Dzięki temu dzieci uczą się, że edukacja to proces, na który mają realny wpływ, i że rozwój wymaga systematyczności. Jeżeli pojawiają się trudności, szybko sprawdzamy, czy wynikają one z indywidualnych potrzeb, czy z zaległości w nauce. Uczniowie regularnie weryfikują swoją wiedzę poprzez samoocenę, sprawdziany, quizy, projekty i prace pisemne, co rozwija odpowiedzialność za własny rozwój i daje możliwość ciągłego doskonalenia umiejętności.

W naszej Akademii Dobrej Edukacji podchodzimy do nauki w sposób kompleksowy. Oprócz obowiązkowej podstawy programowej, która jest dla nas punktem wyjścia, realizujemy szereg dodatkowych działań: Projekty edukacyjne: Uczniowie mają okazję rozwijać swoje umiejętności poprzez praktyczne, angażujące projekty;  Zajęcia rozwijające pasje: Tworzymy przestrzeń do odkrywania i pielęgnowania indywidualnych zainteresowań; Kompetencje społeczne: Kładziemy nacisk na umiejętności kluczowe w dzisiejszym świecie, takie jak współpraca, komunikacja czy kreatywność. Jako część Stowarzyszenia Dobra Edukacja i wspólnie z innymi Akademiami, realizujemy Program Dobrej Edukacji oraz Standardy Dobrej Edukacji. Dzięki temu możemy spojrzeć na rozwój uczniów szerzej, wyposażając ich w wiedzę i umiejętności, które pozwolą im z powodzeniem odnaleźć się w przyszłości.

Czas adaptacyjny zależy od etapu edukacyjnego, a szczególnie dotyczy uczniów klas pierwszych, którzy rozpoczynają nowy etap w szkole. W naszej szkole adaptacja rozpoczyna się już w ostatnim tygodniu sierpnia – nauczycielki spotykają się z dziećmi na kilka godzin, organizując wycieczki, zabawy integracyjne i działania budujące relacje w grupie. Zapraszamy również nowych uczniów, choć udział w tym okresie nie jest obowiązkowy, ponieważ jest to czas jeszcze wakacyjny.

Pierwsze dwa tygodnie września są poświęcone wzajemnemu poznawaniu się, ustalaniu celów edukacyjnych oraz budowaniu poczucia bezpieczeństwa. Dzięki temu dzieci łatwiej wchodzą w nowy rytm szkolny i mają wsparcie w pierwszych dniach w nowym środowisku.

Nie w tradycyjnym rozumieniu. Zgodnie z obecnymi przepisami prace domowe mają określone ramy, a my od początku wybraliśmy inne podejście. Oferujemy prace własne – specjalnie wyznaczony czas w szkole, w którym uczeń może samodzielnie lub z pomocą nauczyciela realizować zadania dodatkowe.

Podczas prac własnych dzieci mogą pogłębiać wiedzę, powtórzyć materiał, poćwiczyć umiejętności lub dopytać o dodatkowe wyjaśnienia. Zadania są przemyślane tak, aby rozwijały kompetencje i dawały nowe wyzwania, a nie skupiały się na ocenach. Ważne, że dziecko ma możliwość decydowania, co i w jakim tempie wykona, co wspiera poczucie sprawczości i sukcesu.

Tak, w naszej Akademii przykładamy dużą wagę do rozwijania pasji i zainteresowań uczniów. Oferujemy bogatą gamę zajęć dodatkowych, które są organizowane w oparciu o ich potrzeby. Do naszych propozycji należą m.in.: zajęcia artystyczne: kółko muzyczne, warsztaty teatralne, kółko plastyczne, ceramika, balet;  zajęcia sportowe: karate, zajęcia rozwijające: projekty edukacyjne i zajęcia rozszerzone z interesujących uczniów dziedzin nauki. Dbamy o to, aby czas po lekcjach był również przeznaczony na swobodną zabawę i kontakty społeczne. Uważamy, że jest to równie ważne dla rozwoju naszych podopiecznych. Dlatego też, na początku każdego roku szkolnego ustalamy grafik zajęć dodatkowych w porozumieniu z uczniami, dając im możliwość wyboru.

Zależy nam, aby do naszej społeczności dołączyły rodziny, które podzielają nasze wartości i podejście do edukacji. Dlatego proces rekrutacji jest kilkustopniowy i przebiega w sposób otwarty.

1. Spotkanie i rozmowa. Zapraszamy Państwa na spotkanie, podczas którego oprowadzimy Państwa po szkole i opowiemy o naszej wizji. To również doskonała okazja, by odpowiedzieć na wszystkie Państwa pytania.
2. Tydzień próbny dla dziecka. Kolejnym krokiem jest tydzień próbny, w którym Państwa dziecko bierze aktywny udział w zajęciach. To szansa, by poczuło naszą atmosferę, poznało rówieśników i przekonało się, czy nasza szkoła mu odpowiada.
3. Wspólna decyzja. Po tygodniu próbnym spotykamy się ponownie, by porozmawiać o Państwa wrażeniach. Wspólnie upewnimy się, że nasze wartości są spójne i że wspólnie patrzymy w tym samym kierunku.
4. Formalności. Jeśli wszyscy jesteśmy pewni, że to właściwa droga, przechodzimy do złożenia dokumentów i podpisania umowy.

Zapraszamy do zakładki Rekrutacja, gdzie znajdą Państwo więcej szczegółów i dane kontaktowe.

Opłaty są ustalane na wiosnę, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Aktualnie obowiązujące stawki to:

• Szkoła:
  • Czesne: 1900 zł
  • Wpisowe: 1500 zł
• Przedszkole:
  • Czesne: 1450 zł
  • Wpisowe: 1000 zł

Do czesnego należy doliczyć następujące opłaty:

• Catering
• Wycieczki: Dodatkowe koszty dotyczą dłuższych wyjazdów, takich jak „zielone szkoły”. Koszty krótszych wycieczek jednodniowych są wliczone w czesne.

Zajęcia dodatkowe: większość zajęć jest wliczona w kwotę czesnego, jednak są zajęcia, które wychodzą poza naszą ofertę na życzenie uczniów (karate, szachy, balet). Te są dodatkowo płatne, umowa podpisywana jest bezpośrednio z instruktorami.